Tijd om een nieuwe uitdaging aan te gaan!
Na 10 jaar intensief contact met kinderen, hun ouders en hun leerkrachten sluit Bureau BeelddenkerCoach de deur. Met veel plezier denk ik terug aan al mijn leerlingen. Dank voor de ondersteuning en het vertrouwen.
Herken je dit? Even een kleine test. Als iemand zegt hond, zie je dan een harig beest springen met een staart en vier poten? En dat je daarna pas bedenkt hoe je dat moet gaan schrijven? Oh ja: h o n d. Maar als kind raak je dan bij een dictee al snel achter……
Een grote groep ondergewaardeerde leerlingen hebben een bijzondere gave: het zijn beelddenkers! Zij denken niet in woorden, maar in beelden. Daarom wordt het lesmateriaal niet begrepen en onthouden. Vaak hebben beelddenkers een leerachterstand of denkt men aan dyslexie. Bijles helpt niet of nauwelijks omdat er dan nog meer schoolwerk op “foute” wijze wordt aangeboden.
De training “Ik leer anders” vertaalt de lesstof naar jouw manier van leren. De manier van leren zoals beelddenkers dat doen is vaak niet of nauwelijks bekend bij leerkrachten en ouders. Dit komt met name omdat het aantal beelddenkers in een klas gemiddeld maar zo’n twee leerlingen omvat.
Er zijn veel kinderen die aldus een stempeltje meekrijgen van oa. dyslexie, dyscalculie, ADHD, maar die eigenlijk “gewoon” beelddenker zijn en die met het schoolwerk beter zullen gaan scoren als ze de lesstof op een andere manier aangeboden krijgen.
Beelddenken heeft ook voordelen
Beelddenken heeft niet alleen nadelen, er zijn juist ook ook heel veel voordelen: de leerlingen zijn vaak heel creatief, muzikaal, hebben goed ruimtelijk inzicht en ze beleven de omgeving zeer intens.
Door de methode “Ik leer anders” leert het kind de leerstof visueel op te slaan en krijgt de informatie een vaste plek in het hoofd.